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鲁迅风筝课件分段

发布时间：2024-07-19 17:43
下面围绕“鲁迅风筝课件分段”主题解决网友的困惑

是三层，可以用现在，以前（也就是回忆）现在这样划分第一层（1~2）写现在，我看到北京严冬中天上孤零的风筝，从而引发了我对儿时事情的回忆。第二层（3~4）也就...

⑤第七段：这段描写“我”企望“补过”的心情，“补过”的方法：由“不爱放风筝”，“嫌恶”风筝，反对小兄弟放风筝，毁坏风筝到“送他风筝，赞成他放，劝他放，我...

有对兄弟间浓情的抒发，有对封建家长制的鞭挞；有对自我的不留情面的解剖，也有着对过往的罪责的“无可把握”的悲哀 . .. 鲁迅的<<风筝>>是一篇回忆性的散文。...

1、第一部分：1至2自然段，描写了我见风筝而悲哀，是因为想起小时候精神的虐杀的一幕。2、第二部分：3至4自然段，回忆了当年粗暴制止小弟做风筝给他造成的伤害。3...

②第三段:这段话描写出小兄弟对风筝入迷的情态。“我”“不爱”放风筝，“嫌恶”风筝，“不许”放风筝。而小兄弟“最”喜欢风筝。他没有风筝，就眼巴巴“呆看”着...

作用：总起,引起下文情感：《风筝》叙写了“我”的一件往事及其带给“我”的一段思想感情的经历。作品中的“我”向来不爱放风筝，并且不准自己的小兄弟放，有一次...

第二段）第二幅图作者回忆起故乡春二月的风筝图。一开始在描绘这幅图时，作者的内心由现实环境（自然环境，社会环境）所带来的冷意还没有完全褪去，所以在回忆各种...

第一段从结构上说，是为了引出下文。②第三段:这段话描写出小兄弟对风筝入迷的情态。“我”“不爱”放风筝，“嫌恶”风筝，“不许”放风筝。而小兄弟“最”喜欢风...

1第一段从结构上说，是为了引出下文。②第三段:这段话描写出小兄弟对风筝入迷的情态。“我”“不爱”放风筝，“嫌恶”风筝，“不许”放风筝。而小兄弟“最”喜欢风...